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任少波:以高水平创新引领大学高质量发展
9月28日,第六届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨2021年中国教育科学论坛在北京召开。教育部党组书记、部长怀进鹏以视频方式发表讲话,教育部党组成员、副部长翁铁慧出席会议。北京师范大学资深教授顾明远等代表获奖人员发言,钟秉林教授等在主论坛作主旨报告和专题报告。专家的发言、报告引起了热烈反响。我们陆续推送与会专家的精彩发言和报告文稿,敬请关注。
任少波 浙江大学党委书记
高水平大学肩负创新使命。习近平总书记在两院院士大会上指出“高水平研究型大学要把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来”。高校作为三个“第一”的重要结合点,要在培养创新人才、开展引领性创新、推动创新成果转移转化中实现高质量发展。
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人才第一资源的优质供给
创新创造能力是未来人才适应全球竞争的核心能力。浙江大学致力于培养以创新创造为业、以追求真知为荣的人才,在以下方面开展了探索。一是结构优化。响应国家战略需要,坚决调整教育结构、学科专业结构、人才培养结构,加强基础学科建设,成立了脑科学与脑医学学院、艺术与考古学院。二是创业实践。点燃学生探索的动力和激情,推动探究性实验、过程性实践、深度性实习、开放性实践教学,开展基于创新的创业教育,深化本硕博贯通培养和强基计划,建设高水平的创新创业学院。三是品牌塑造。以重点突破带动全面教育教学改革,充分发挥竺可桢学院、海宁国际校区等“试验田”的示范带动作用,不断擦亮拔尖创新人才培养、国际教育品牌。四是产学融合。建立工程师学院,深化“四课堂融通”,联动校内外创新创业主体,共建共享前沿知识、产业师资、全球资源,做实学生能力培养和专业学位教育。五是扎根中国。鼓励毕业生走向国家需要的地方,扎根中国大地作贡献。面向国际组织、选调生、国家重点单位、领军企业的人才培养,分层分类做好毕业生就业引导和推送工作。
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创新第一动力的迭代升级
学术创新要紧紧围绕范式变革进行凝练和布局。浙大探索的重点方向是:一是引领性创新。凝练面向未来的前沿方向,支持非热点、非共识、非对称研究和创新,形成服务国家战略、能够决胜未来的“杀手锏”项目。对于哲学社会科学,鼓励在中国特色社会主义伟大实践的基础上,开展具有前沿性、实践性、独创性、思想性的研究。二是交叉融合创新。用好学科交叉融合的“催化剂”,大力实施面向2030的学科会聚计划,学科前沿创新和会聚造峰成效初显,聚焦重大战略目标的自发性交叉深入推进。三是有组织创新。打造与世界前沿、国家需求相匹配的科研组织模式,探索PI+团队的有效科研模式,强化自由探索和问题导向、任务导向相结合,构建适应大科学协同攻关的体制机制。四是制度保障创新。在科研组织、人力资源、经费管理、考核评价等方面先行先试,赋予重大团队和负责人更多资源调配权、考核自主权,释放创新激励政策、激发动能活力。
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科技第一生产力的有效转化
浙江大学始终按照总书记对学校提出的“立足浙江、面向全国、走向世界”的要求,扎根中国构建以服务为导向的办学体系。不断提升社会服务的组织化程度,率先建立国内合作委员会、国内合作办公室来强化对社会服务工作的统筹协调,推进基于战略引领的系统性合作。加快构建新型校地校企关系,坚持蓝图共绘、资源共享、平台共建、人才共育、风险共担。全面优化办学战略布局,打破“低小散”,保证规模适度,建立设置、评估、退出机制,打造高质量高能级平台。持续完善成果转移转化体系,构建雨林式生态,深化一站式服务,发挥资源集群、高强辐射优势,优化创新创业生态。努力探索特色服务模式,完善农业技术推广机制,打造了一支“又红又专”的科技特派员队伍,涌现出一个教授撑起一个产业、几个教授带动一地脱贫这样的典型案例。
浙江大学在深耕浙江、提升区域创新能级的过程中,也共享了区域改革发展的红利,擦亮了自身的 “金名片”,与区域高质量一体化发展实现了同频共振。未来,浙江大学将努力在建设中国特色世界一流大学、服务国家区域高质量发展道路上勇立潮头、走在前列。